COMPETENCIAS DIGITALES PARA FORMADORES Y TUTORES SEGÚN EL MARCO DE REFERENCIA DE COMPETENCIA DI

Módulo nº 1
Denominación: Presentación del Marco Común de Competencia Digital Docente: áreas y niveles
competenciales.
Duración: 6 horas

Contenidos teórico- prácticos:
– Presentación del Marco y su estructura.
– Definición de competencia digital.
– Áreas de competencia digital y niveles competenciales (A1-C2).
– Competencias digitales del docente del siglo XXI.

Módulo nº 2
Denominación: Competencias del área de información y alfabetización informacional.
Duración: 12 horas

Contenidos teórico – prácticos: 
– Navegación, búsqueda y filtrado de información
 Descripción del área de competencia
 La información en internet
 Qué son los motores de búsqueda. Tipos de motores de búsqueda
 El origen de los buscadores y el nacimiento de Google
 Los 5 Motores de búsqueda más utilizados
 Qué es el posicionamiento de las web en los motores de búsqueda
 Cómo funcionan los motores de búsqueda
 Qué es el algoritmo de los motores de búsqueda
 Diferencias entre posicionamiento natural (SEO) y marketing en
 buscadores (SEM)
 Cómo realizar búsquedas especificas
 Filtros de búsqueda en los motores

– Evaluación de información, datos y contenidos digitales
 Descripción del área de competencia
 Qué es la infoxicación y cómo detectarla
 Pautas para gestionar la información
 Análisis de fiabilidad de las fuentes de información
 Consejos rápidos para evaluar la fiabilidad de la información web
Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales.
 Descripción del área de competencia
 Qué es “la nube”
 Ventajas que nos ofrece la nube
 Principales servicios de almacenamiento
 Qué información puedo compartir en la nube
 La privacidad de la nube.

Módulo nº 3
Denominación: Competencias del área de comunicación y colaboración.
Duración: 12 horas

Contenidos teórico – prácticos: 
-Interacción mediante las tecnologías digitales
 Descripción del área de competencia
 Internet, un nuevo medio de comunicación docente
 Los medios de comunicación digital a nuestro alcance
 Mi identidad digital
 Características de la identidad digital
 Claves para gestionar nuestra identidad digital

– Compartir información y contenidos digitales
 Descripción del área de competencia
 Cómo compartir información de manera online
 Derechos de autor y propiedad intelectual de los contenidos digitales
 Citado y referencia de fuentes

– Participación ciudadana en línea
 Descripción del área de competencia
 La ciudadanía digital
 La firma digital y el certificado electrónico
 Las comunidades digitales
 Las comunidades digitales educativas o comunidades de aprendizaje
 Ejemplos de comunidades de aprendizaje

– Colaboración mediante canales digitales
 Descripción del área de competencia
 Las redes sociales
 Tipos de redes sociales
 Principales redes sociales en 2017
 Las redes sociales en el mundo de la educación
– Netiqueta
 Descripción del área de competencia
 Qué es la netiqueta
 Origen de la Netiqueta
 En qué entornos se utiliza
– Gestión de la identidad digital
 Descripción del área de competencia
 Qué es la identidad digital
 La importancia de gestionar nuestra identidad digital
 La reputación digital
 Google Alerts

Módulo nº 4
Denominación: Competencias del área de creación de contenidos digitales.
Duración: 26 horas
* Contenidos teórico – prácticos:
– Desarrollo de contenidos digitales
 Descripción del área de competencia
 Qué son los entornos personales de aprendizaje (PLEs)
 Ejemplos de plataformas sociales para el aula
 Consejos prácticos para arrancar un PLE
– Integración y reelaboración de contenidos digitales
 Descripción del área de competencia
 Qué es eXelearning
 Generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales
 Generadores de webquest y cazas del tesoro
 Generadores de cuestionarios y ejercicios
 Generadores de hojas de caligrafía y papel pautado
 Generadores de mapas conceptuales y mentales
 Generadores de listas, sopas de letras y tarjetas de vocabulario
 Generadores de letras, cuentos, textos y nubes de palabras
 Generadores de tarjetas de bingo, fichas de dominó y tarjetas para varios propósitos
 Generadores de vídeos, carteles y posters
 Generadores de mosaicos y puzles
 Generadores de cómics y dibujos animados
 Generadores de calendarios y relojes
 Generadores de cartogramas y mapas geográficos
– Derechos de autor y licencias
 Descripción del área de competencia
 Qué es el software Libre
 Diferencias Software libre y software gratuito
 Cultura de la remezcla
– Programación
 Descripción del área de competencia
 Qué es la realidad aumentada
 La realidad virtual en la educación
 Gamificación o el aprendizaje divertido
 La robótica educativa
 Metodología didáctica con robótica

Módulo nº 5
Denominación: Competencias del área de seguridad.
Duración: 12 horas
* Contenidos teórico – prácticos:
Protección de dispositivos
 Descripción del área de competencia
 Qué son los perfiles de usuario
 Tipos de perfiles de usuario
 Qué son los virus informáticos y cómo prevenirlos
 Los antivirus la principal medidas de seguridad para usar en nuestros dispositivos
 Principales antivirus del mercado.
 Otras medidas de seguridad para usar en nuestros dispositivos
 Cómo usar y definir contraseñas seguras
Protección de datos personales e identidad digital
 Descripción del área de competencia
 Protección de datos personales en la red
 Ciberbullying cyberacoso
 Sextin
 Grooming
 Suplantación de Identidad
 Comunidades peligrosas en línea
Protección de la salud
 Descripción del área de competencia
 Posibles riesgos para nuestra salud relacionado con las TIC
 Qué es la ergonomía
 Qué es la nomofobia
 Qué son las emisiones electromagnéticas –
Protección del entorno
 Descripción del área de competencia
 El impacto tecnológico en el medio ambiente
 Configurar las opciones de energía.
 El coltán, un mineral marcado por la sangre
 Obsolescencia programada.

Módulo nº 6
Denominación: Competencias del área de resolución de problemas.
Duración: 12 horas
* Contenidos teórico – prácticos:
– Resolución de problemas técnicos
 Descripción del área de competencia
 La labor del docente para la resolución de problemas
 Sistema de bitácora de problemas resueltos
 Sistema de comunicación con el departamento técnico
 Formación de nuevos docentes y alumnado a través de manual de acogida tecnológica
– Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas
 Descripción del área de competencia
 Herramientas digitales docentes en el aula
 Qué son los contenidos SCORM
 Herramientas de autor para desarrollo de contenidos SCORM
Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa
 Descripción del área de competencia
 Integración de las TIC en el proceso de enseñanza
 El espacio PROCOMUN
– Identificación de lagunas en la competencia digital
 Descripción del área de competencia
 La importancia de estar actualizado tecnológicamente
 Medios para estar actualizado tecnológicamente