DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DE FORMACIONES EN E-LEARNING EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL

MÓDULO DE FORMACIÓN 1: La organización de la formación profesional y su relación
con la tecnología

Conocimientos / Capacidades cognitivas y prácticas:
• Distinción de la ordenación e integración de la formación profesional
• Educación de personas adultas en España
• Sistema de formación profesional
• Legislación estatal vigente en la materia
• Identificación de las especificidades de la formación e-Learning
• Nacimiento de la educación a distancia y la formación E-Learning
• Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) como
herramientas de formación
• Las posibilidades de Internet en la formación: las plataformas virtuales de
formación

Habilidades de gestión, personales y sociales:
• Preocupación por analizar las implicaciones de la formación profesional en
España.
• Atención al grado de integración de las TICs en la educación.

MÓDULO DE FORMACIÓN 2: Planificación formativa del curso e-Learning

Conocimientos / Capacidades cognitivas y prácticas:
• Establecimiento de la estructura del curso e-Learning
• Desarrollo de objetivos formativos
• Selección y secuenciación de contenidos
• Relación con las competencias y necesidades del alumnado
• Aplicación de estrategias metodológicas en el curso e-Learning
• Tipologías de estrategias metodológicas en formaciones e-Learning
• Diseño de actividades: creación de grupos de trabajo
• Diseño de actividades: incorporación de la perspectiva sostenible
• La documentación en la educación a distancia

Habilidades de gestión, personales y sociales:
• Preferencia por ajustar el curso e-Learning a las competencias a desarrollar en
el alumnado.
• Confianza en la aplicación de estrategias metodológicas adecuadas.

MÓDULO DE FORMACIÓN 3: El papel de la comunicación en entornos virtuales de
aprendizaje

Conocimientos / Capacidades cognitivas y prácticas:
• Aplicación de las teorías de aprendizaje en la formación e-Learning
• Modelos de la comunicación del aprendizaje
• Feedback
• Socialización
• El estilo de aprendizaje y su influencia en los procesos de formación
• Funciones de la persona formadora
• Roles principales
• Organización del aula virtual
• Dinamización del aula virtual
• Canales de comunicación efectivos con el alumnado de acuerdo con sus
características

Habilidades de gestión, personales y sociales:
• Canalización de los estilos de aprendizaje en la formación.
• Autovaloración de las funciones de comunicación desarrolladas como persona
formadora.

MÓDULO DE FORMACIÓN 4: La evaluación en entornos virtuales de aprendizaje

Conocimientos / Capacidades cognitivas y prácticas:
• Aproximación a la evaluación formativa
• Necesidad de evaluar: concepto y utilidad
• Planificación de la evaluación
• Recursos y materiales a utilizar
• Aspectos a evaluar: calidad de la formación y grado de aprendizaje
• Aterrizaje de la evaluación de un curso e-learning
• Efectividad de las herramientas digitales utilizadas
• Rapidez de la retroalimentación
• Colaboración en línea del profesorado con el alumnado y entre el alumnado
mismo
• Efectividad de la variedad de medios utilizados (texto, vídeo, audio, entre
otros)

Habilidades de gestión, personales y sociales:
• Constancia en la implementación de la evaluación.
• Reflexión de las especificidades a evaluar en un curso de e-Learning.

MÓDULO DE FORMACIÓN 5: Uso de herramientas multimedia

Conocimientos / Capacidades cognitivas y prácticas:
• Fomento de las herramientas multimedia en el e-Learning
• Relevancia
• Tipologías
• Integración en el proceso de aprendizaje
• Actualización continua
• Gestión del multimedia en e-Learning
• Software vigente en la gestión del aprendizaje
• Herramientas vigentes en la gestión del aprendizaje
• Creación y modificación de páginas web
• Creación y manipulación de multimedia

Habilidades de gestión, personales y sociales:
• Interés en la actualización continua del curso e-Learning a través de software y
herramientas vigentes.
• Espíritu crítico para decidir las herramientas digitales a utilizar.