FORMACIÓN TÉCNICA Y PEDAGÓGICA PARA TELEFORMADORES

Módulo: 1. LA PLATAFORMA MOODLE
Objetivo: Conocer las principales características y usos didácticos de la plataforma Moodle para diseñar un curso de formación.
Duración: 2 horas
Contenidos teórico-prácticos:
– ¿QUÉ ES MOODLE?
– CARACTERÍSTICAS
– USOS DIDÁCTICOS

Módulo: 2. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE UN CURSO
Objetivo: Adquirir las capacidades necesarias para configurar la interfaz de un curso de formación y conocer los diferentes recursos y actividades que se pueden utilizar.
Duración: 6 horas
Contenidos teórico-prácticos:
– LA INTERFACE DE LA ASIGNATURA
 Cabecero
 Columna izquierda
 Columna central
 Columna derecha
 Pie de página
– MODO EDICIÓN
 Modificar los paneles laterales
 Editar los contenidos didácticos
– CONFIGURACIÓN DEL CURSO

Módulo: 3. LOS MÓDULOS DE COMUNICACIÓN
Objetivo: Crear y configurar correctamente los módulos de comunicación de un curso de formación.
Duración: 14 horas
Contenidos teórico-prácticos:
– CORREO ELECTRÓNICO
– FOROS
 Creación y configuración de un foro
 Gestión del foro: privilegios del profesor
– CHATS
 Creación y configuración de un chat

Módulo: 4. LOS CONTENIDOS MATERIALES
Objetivo: Conocer las características del Editor de texto, conocer y utilizar cada uno de los recursos que ofrece Moodle para la gestión de contenidos.
Duración: 20 horas
Contenidos teórico-prácticos:
– EL EDITOR DE TEXTO HTML
– RECURSOS
 Etiquetas
 Archivo
 Carpeta
 Libro

Módulo: 5. UTILIDADES DE LA PLATAFORMA
Objetivo: Conocer las diferentes utilidades que ofrece la plataforma para notificar la realización de las actividades propuestas.
Duración: 6 horas
Contenidos teórico-prácticos:
– USUARIOS EN LÍNEA
– ACTIVIDADES
– BUSCAR EN LOS FOROS
– ÚLTIMAS NOTICIAS
– CALENDARIO
– EVENTOS PRÓXIMOS
– ACTIVIDAD RECIENTE

Módulo: 6. DISEÑO DE ACTIVIDADES
Objetivo: Conocer las diferentes actividades que se pueden realizar y su aplicación en un curso de formación.
Duración: 52 horas
Contenidos teórico-prácticos:
– FORO
– CHAT
– TAREA
 Método de calificación: guía de evaluación
 Método de calificación: rúbrica
 Tarea por grupos de alumnos
– CUESTIONARIO
 Categorías de preguntas
 Crear preguntas
 Pregunta de opción múltiple
 Pregunta Verdadero/Falso
 Pregunta de emparejamiento
 Pregunta de respuesta corta
 Pregunta numérica
 Pregunta de respuesta anidada
 Pregunta de ensayo
– BANCO DE PREGUNTAS
– CONFIGURACIÓN DE UN CUESTIONARIO
 Añadir preguntas a un cuestionario