FRANCÉS A1

Para la adquisición de las competencias lingüística, sociocultural y sociolingüística así como pragmática, de nivel A1, se desarrollarán los siguientes contenidos:

A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

Se desarrollarán las competencias léxicas, gramaticales, fonológicas, ortoépticas y ortográficas siguientes:

A.1 Contenidos léxico-semánticos

– Identificación personal. Las fórmulas de presentación y saludo
– Vocabulario relacionado con el aula y los ordenadores
– Los objetos personales/cotidianos
– Relaciones humanas y sociales. La familia
– Los países, las nacionalidades

– Las actividades cotidianas
– Vocabulario propio del ocio. Los deportes
– Viajes. El alojamiento (muebles y equipamiento)
– La ciudad (comercios y servicios)
– Los medios de transporte
– La localización, las acciones de desplazamiento
– La fecha, los meses del año, las estaciones
– La meteorología
– El mundo del trabajo. Las profesiones y funciones dentro la empresa. Los sectores de actividad
– La alimentación, la cocina
– La ropa y los accesorios
– Las direcciones electrónicas
– Expresiones usuales en los mails
– Expresiones telefónicas
– Los números
– El peso (kilo…), las medidas (metro…), las cantidades

Además incluirán:
– Exponentes frecuentes para las funciones que se trabajan (allô, çà va, voilà, s’il vous plaît, avec plaisir, désolé, excusez-moi…)
– Campos asociativos de los temas tratados
– Sinónimos y antónimos usuales
– Interjecciones de uso frecuente
– Abreviaturas, siglas y acrónimos
– Falsos amigos

A.2 Contenidos gramaticales

Los contenidos tienen como objetivo la adquisición de un control limitado sobre unas pocas estructuras gramaticales y sintácticas sencillas dentro de un repertorio aprendido e incluyen: oración, nombres y adjetivos, determinantes, pronombres, verbos, adverbios y locuciones y conectores/preposiciones.

A.3 Contenidos ortográficos

– Copiar palabras habituales sobre fechas, horas, precios…y expresiones sobre temas habituales

– Deletrear palabras aisladas referidas a su identidad, señas, teléfono, nacionalidad.

– Representación gráfica de fonemas y sonidos

– Escribir expresiones cortas con relativa exactitud fonética (aunque no necesariamente ortográfica) de palabras cortas utilizadas de forma oral

– Escribir respetando el “accord sujet-verbe” y el ”accord” entre el género y el nombre y el grupo nominal

– Los signos de puntuación

– Los signos de interrogación y de exclamación

– Los signos auxiliares (acentos, cedilla, apóstrofe, diéresis, guión corto “trait d’union”)

Uso de mayúsculas en nombres propios y de nacionalidad

Signos de uso común: @, €

A.4 Contenidos fonéticos y fonológicos

A fin de conseguir el nivel marcado por el Marco de competencia a nivel A1, “pronunciar un número muy limitado de palabras memorizadas y de expresiones de manera comprensible, con algún esfuerzo por parte del interlocutor nativo”.

B. COMPETENCIAS SOCIOLINGÜÍSTICAS Y SOCIOCULTURALES

Se irán adquiriendo gradualmente, integrados en el desarrollo de las actividades comunicativas.
– Los saludos (“Bonjour Madame, Bonjour Monsieur…”)
– El uso del tú y usted
– Las fórmulas para invitar, dar las gracias y disculparse
– Las fórmulas habituales en correos electrónicos y teléfono

C. COMPETENCIAS PRAGMÁTICAS

Se trata de identificar qué funciones o actos de habla tienen que aprender los participantes. Se trabajarán las formas más habituales y frecuentes de llevar a cabo diferentes actos que producimos en la lengua.
En todo caso, el docente tendrá en cuenta en qué contextos utilizarán el idioma los participantes, por qué y para qué, de forma que los contenidos funcionales se adaptarán a dichos contextos. Entre otros contenidos, se encuentran presentarse o presentar a alguien, indicaciones cotidianas de la clase de francés, saludar/despedirse/dar las gracias/disculparse, pedir y dar instrucciones, empezar y terminar una conversación, marcadores para ordenar el discurso etc.