FRANCÉS A2

Para la adquisición de las competencias lingüística, sociocultural y sociolingüística así como pragmática, de nivel A2, se desarrollarán los siguientes contenidos:

A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

Se desarrollarán las competencias léxicas, gramaticales, fonológicas, ortoépticas y ortográficas siguientes:

A.1 Contenidos léxico-semánticos

Se pretende la adquisición de un repertorio básico de expresiones sencillas relativas a datos personales y a necesidades de tipo concreto y la capacidad para utilizarlo en los distintos ámbitos, personal, público, profesional y educativo, de forma que les permita actuar, interactuar y reaccionar lo más rápido posible en un medio francófono o con interlocutores francófonos, alrededor de las “tareas” más corrientes de la vida cotidiana y profesional.
En todo caso, habrá que tener en cuenta en qué ámbitos tendrán que intervenir los participantes y adaptarse lo más posible a las necesidades inmediatas e inquietudes del grupo.
Se repasarán los temas incluidos en el nivel A1, enriqueciendo el vocabulario y las expresiones en torno a las tareas de necesidad más inmediatas del grupo, de forma a conseguir una mayor capacidad comunicativa.
Dentro de los distintos ámbitos, podemos considerar los siguientes temas:
– Identificación personal. Las fórmulas de presentación y saludo
– Vocabulario relacionado con el aula y los ordenadores
– Los objetos personales/cotidianos
– Relaciones humanas y sociales. La familia
– Los países, las nacionalidades
– Las actividades cotidianas
– Vocabulario propio del ocio. Los deportes
– Viajes y vacaciones
– El alojamiento (muebles y equipamiento)
– La ciudad (comercios y servicios)
– Los medios de transporte
– La localización, las acciones de desplazamiento
– La fecha, los meses del año, las estaciones
– La meteorología.”Il fait”/ “Il y a”
– El mundo del trabajo. La vida profesional. Las profesiones y funciones dentro la empresa. Los sectores de actividad
– La alimentación, la cocina
– La ropa y los accesorios
– La salud
– Las direcciones electrónicas. Expresiones usuales en los mails
– Expresiones telefónicas
– Los números
– El peso (kilo…), las medidas (metro…), las cantidades

A.2 Contenidos gramaticales

Se recogen y amplían los contenidos del nivel A1, añadiendo los siguientes contenidos: Oración, nombres y adjetivos, determinantes, pronombres, verbos, adverbios y conectores/preposiciones.

A.3 Contenidos ortográficos

– Revisión y afianzamiento de los signos de puntuación
– Revisión de los signos de interrogación y de exclamación
– Revisión y afianzamiento de los signos auxiliares (acentos, cedilla, apóstrofe, diéresis, guión corto “trait d’union”)
– El uso del apóstrofo en relación con el fenómeno de la elisión
– El acento ortográfico francés y sus valores

– Representación gráfica de los sonidos consonánticos

– Uso de mayúsculas en nombres propios y de nacionalidad
– La ortografía de las vocales nasales en oposición a las vocales orales

– Ortografía de las palabras extranjeras de uso frecuente

– Ortografía correcta del vocabulario usual empleado, incidiendo en las palabras frecuentes que ofrecen mayor dificultad

– Principales reglas de ortografía

– División de las palabras al final de línea

A.4 Contenidos fonéticos, fonológicos y ortoépticos

Entre los objetivos se encuentran la revisión de la pronunciación de las letras del alfabeto, la pronunciación correcta de las letras mudas, la entonación de la frase interrogativa, la h muda y aspirada o las pronunciaciones de plus y tout et tous etc.

B. CONTENIDOS DE LAS COMPETENCIAS SOCIOLINGÜÍSTICAS Y SOCIOCULTURALES

En este nivel se amplía el reconocimiento y la comprensión de las diferencias culturales, afianzando así una conciencia intercultural fundamentada en la consideración de las similitudes y diferencias entre la cultura de la lengua de estudio y la propia. Con este fin, los contenidos socioculturales se irán adquiriendo gradualmente, integrados en el desarrollo de las actividades comunicativas.
Entre otros, se incluyen en este nivel: fórmulas de saludos y despedidas formales e informales, utilizar expresiones o fórmulas de cortesía, horarios y costumbres relacionados con el ámbito laboral y el tiempo libre o las expresiones tipo al teléfono etc.

C. CONTENIDOS DE LAS COMPETENCIAS PRAGMÁTICAS: FUNCIONALES Y DISCURSIVOS

Se trata de identificar qué funciones o actos de habla tienen que aprender los participantes. Se trabajarán las formas más habituales y frecuentes de llevar a cabo diferentes actos que producimos en la lengua.
En todo caso, el docente tendrá en cuenta en qué contextos utilizarán el idioma los participantes, por qué y para qué, de forma que los contenidos funcionales se adaptarán a dichos contextos.
Se trabajará la coherencia, cohesión y tipología textual dentro de los contenidos discursivos.

Entre los contenidos, se encuentran las indicaciones de la clase de francés; saludar y despedirse, presentarse y presentar a alguien y reaccionar al ser presentado, dirigirse a alguien, pedir permiso, excusarse y pedir disculpas, agradecer o felicitar; pedir y dar información sobre lugares, itinerarios, horarios, cantidades, precios, fechas, objetos, actividades o agenda; Informar sobre rutinas y hábitos, gustos, planes y decisiones; Comparar personas, objetos, medios de comunicación, etc; hacer una reserva en un restaurante, marcadores para ordenar el discurso etc.