FRANCÉS B1

Para la adquisición de las competencias lingüística, sociocultural y sociolingüística así como pragmática, de nivel B1, se desarrollarán los siguientes contenidos:

A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

Se desarrollarán las competencias léxicas, gramaticales, fonológicas, ortoépticas y ortográficas siguientes:

A.1 Contenidos léxico-semánticos

En todo caso, habrá que tener en cuenta en qué ámbitos (personal, público, profesional y educativa) tendrán que intervenir los participantes y adaptarse lo más posible a las necesidades inmediatas e inquietudes del grupo. Se hará especial hincapié en los temas de actualidad, y en el vocabulario especializado de los campos profesionales a los que pertenezcan los alumnos, para proporcionales una formación que les permita desenvolverse con autonomía y eficacia en un medio francófono o con interlocutores francófonos, alrededor de “tareas” de la vida cotidiana y profesional.

• Vocabulario y expresiones frecuentes relacionadas con las situaciones, formales e informales de las funciones trabajadas en el nivel.
• Nominalizaciones de uso habitual
• Siglas de uso habitual
• Abreviaturas de uso habitual
• Familias de palabras:
– Familias de palabras relacionadas con los temas trabajados en clase
– Sufijos y prefijos de uso habitual que permiten modificar palabras
• Palabras de significado próximo de uso habitual
• Sinónimos y antónimos de uso habitual
• Falsos amigos habituales
• Expresiones idiomáticas y proverbios de uso habitual

A.2 Contenidos gramaticales

El enfoque que se aplicará a los contenidos gramaticales seguirá respondiendo a una consideración de la lengua como sistema, a la par que como instrumento de comunicación: Oración, nombres y adjetivos, determinantes, pronombres, verbos, adverbios y locuciones adverbiales y conectores/preposiciones.

A.3 Contenidos ortográficos

• Revisión del alfabeto francés
• Revisión y afianzamiento de los signos de puntuación
• Revisión de los signos de interrogación y de exclamación
• Revisión y afianzamiento de los signos auxiliares
• La ortografía cuidada del léxico trabajado
• El uso del apóstrofo en relación con el fenómeno de la elisión
• El acento ortográfico francés y sus valores
• Revisión y afianzamiento de los fonemas vocálicos y consonánticos ya presentados. Relación sonido y grafía
• Representación gráfica de los sonidos consonánticos
• Uso de mayúsculas en nombres propios y de nacionalidad
• La ortografía de las vocales nasales en oposición a las vocales orales:
• Ortografía de las palabras extranjeras de uso frecuente
• Ortografía correcta del vocabulario usual empleado, incidiendo en las palabras frecuentes que ofrecen mayor dificultad
• Principales reglas de ortografía

A.4 Contenidos fonéticos, fonológicos y ortoépticos

Repaso y consolidación de los rasgos generales del francés. Especial atención a los fonemas que presentan mayor dificultad:
• La liaison y la elisión. Revisión.
• Pronunciación correcta de las letras mudas.
• Las diferentes e y los acentos gráficos.
• La h muda y aspirada.

La melodía del francés
Entonación expresiva

B. CONTENIDOS DE LAS COMPETENCIAS SOCIOLINGÜÍSTICAS Y SOCIOCULTURALES

En este nivel se profundiza en el reconocimiento y la comprensión de la diferencia cultural, afianzado así una conciencia intercultural fundamentada en la consideración de las similitudes y diferencias entre la cultura de la lengua de estudio y la propia. Con este fin, los contenidos socioculturales se irán adquiriendo gradualmente, integrados en el desarrollo de las actividades comunicativas.

Entre los contenidos a estudiar se encuentran el lenguaje corporal y el lenguaje no verbal en saludos, despedidas, presentaciones, contacto físico; geografía básica; condiciones de vida y de trabajo etc

C. CONTENIDOS DE LAS COMPETENCIAS PRAGMÁTICAS: FUNCIONALES Y DISCURSIVOS

Se trata de identificar qué funciones o actos de habla tienen que aprender los participantes. Se trabajarán las formas más habituales y frecuentes de llevar a cabo diferentes actos que producimos en la lengua.
En todo caso, el docente tendrá en cuenta en qué contextos utilizarán el idioma los participantes, por qué y para qué, de forma que los contenidos funcionales se adaptarán a dichos contextos.
Se trabajará la coherencia, cohesión y tipología textual dentro de los contenidos discursivos.

La competencia funcional de nivel B1 incluye, entre otros, los siguientes contenidos funcionales y discursivos: hablar sobre gustos y proyectos; hablar de su experiencia profesional y de su entorno de trabajo; describir las relaciones entre personas, hacer una biografía, el retrato de alguien; pedir y dar consejos; sintetizar un texto breve, un artículo, una presentación, una entrevista, un documental y dar su opinión al respecto; adecuación del texto al contexto (situación y destinatarios); uso del registro adecuado (formal/informal), organización de las ideas de forma coherente (temporal, espacial o lógica); organización de la estructura del texto y uso de mecanismos de encadenamiento para darle sentido, etc.