INGLÉS B1

A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

A.1 Contenidos léxico-semánticos

1. Vocabulario

– Ampliación del vocabulario y expresiones frecuentes relacionadas con las situaciones, formales e informales, de las funciones que se trabajan en el nivel.
– Reconocimiento de expresiones y vocabulario muy frecuentes del inglés coloquial
– Comparaciones muy frecuentes
– Sintagmas lexicalizados y secuencias estereotipadas

– Colocaciones de uso frecuente con ciertos verbos
– Verbos con particular de uso frecuente y expresiones idiomáticas con estos verbos
– Dichos y expresiones muy frecuentes

2. Formación de palabras

– Formación de palabras (sustantivos y adjetivos) por derivación: valor de los afijos frecuentes.
– Formación de palabras por composición
– Adjetivos compuestos del tipo: adj.- noun+edy del tipo number-noun
– Formación de palabras a partir de verbos con partícula
– Nominalización
– Siglas y abreviaturas de uso frecuente

3. Significado

– Palabras sinónimas de significado próximo
– Hiperónimos de vocabulario frecuente
– Palabras antónimas usuales
– Polisemia y doble sentido en palabras de uso frecuente
– Palabras británicas/americanas

A.2 Contenidos gramaticales

En este nivel se revisan y amplían los contenidos gramaticales de los niveles anteriores en oración, nombres y adjetivos, determinantes, pronombres, verbos, adverbios y enlaces.

A.3 Contenidos ortográficos

1. Sistematización del uso de las letras mayúsculas. Revisión y ampliación
2. Ortografía cuidada del vocabulario de uso. Reduplicación de consonantes finales. Las vocales e, y finales cuando las palabras añaden sufijos. Consolidación
3. Puntuación: punto y seguido, punto y aparte, coma, dos puntos, punto y coma, punto interrogativo, punto exclamativo. Revisión y consolidación
4. Signos auxiliares: comillas, paréntesis, apóstrofo. Revisión y consolidación

A.4 Contenidos fonéticos y fonológicos

1. Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos. Diptongos y triptongos que presentan mayor dificultad.
2. Insistencia en los procesos propios de la lengua que presentan mayor dificultad
3.  Vocales y consonantes mudas
4.  Acento y atonicidad de los elementos de la oración por su significado. Acento enfático
5.  Entonación (ascendente, descendente, mixtas) para las funciones comunicativas trabajadas en los diferentes tipos de oraciones. Entonación de “tag questions”. Revisión y consolidación.
6. Acento de intensidad y reconocimiento de las sílabas tónicas en formas simples y en compuestos.  Cambio del acento de intensidad en nombre y verbo
7. Ritmo
8. Correspondencia entre fonemas y letras/signos

B. COMPETENCIAS SOCIOLINGÜÍSTICAS Y SOCIOCULTURALES

En este nivel se profundiza en el reconocimiento y la comprensión de la diferencia cultural, afianzando así una conciencia intercultural fundamentada en la consideración de las similitudes y
diferencias entre la cultura de la lengua de estudio y la propia.

Con este fin, los contenidos socioculturales se irán adquiriendo gradualmente, integrados en el desarrollo de las actividades comunicativas.
A continuación se detallan las áreas de la cultura y sociedad de la lengua objeto de estudio:

1. Vida cotidiana
2. Actividades de ocio: el mundo del cine, deportes típicos, eventos deportivos, medios de comunicación.
3. Relaciones humanas y sociales
4. Condiciones de vida y trabajo
5. Valores, creencias y actitudes
6. Lenguaje corporal
7. Convenciones sociales
8. Geografía básica

C. COMPETENCIAS PRAGMÁTICAS

Contenidos funcionales. Por ejemplo:

• Funciones o actos de habla asertivos, relacionados con la expresión del conocimiento, la opinión, la creencia y la conjetura
• Funciones o actos de habla compromisivos, relacionados con la expresión de ofrecimiento, intención, voluntad y decisión
• Funciones o actos de habla directivos, que tienen como finalidad que el destinatario haga o no haga algo
• etc

Contenidos discursivos. Relacionados con:

• COHERENCIA TEXTUAL: Adecuación del texto al contexto comunicativo
• COHESIÓN TEXTUAL: Organización interna del texto: inicio, desarrollo y conclusión de la unidad textual