INGLÉS B2

A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

A.1 Contenidos léxico-semánticos

1. Vocabulario

– Vocabulario amplio y variado de las situaciones y temas trabajados en sus variantes formal e informal, lengua estándar y registros familiares o profesionales.
– Sintagmas lexicalizados y secuencias estereotipadas
– Ampliación de “colocaciones” de uso frecuente con ciertos verbos
– Verbos con una o dos partículas: expresiones idiomáticas
– Expresiones idiomáticas habituales, comparaciones estereotipadas frecuentes y proverbios

2. Formación de palabras

– Formación de palabras por derivación y composición: aumentativos y diminutivos.
– Nombres compuestos: nombre+nombre, verbo+preposición.
– Familias de palabras. Palabras que pueden pertenecer a más de una categoría gramatical. Nominalización de adjetivos
– Onomatopeyas referidas a animales
– Siglas de uso frecuente

3. Significado

– Reconocimiento de los rasgos léxicos y definición de palabras. Reconocimiento de la terminología y abreviaturas en diccionarios
– Reconocimiento del lenguaje figurado, de ciertos eufemismos o expresiones de cortesía
– Reconocimiento del léxico periodístico, de ciertos vocablos de “slang”
– Reconocimiento de expresiones aliterativas
– Distinción entre el léxico británico y el americano
– Palabras próximas que pueden producir dificultad
– Falsos amigos e interferencias léxicas frecuentes

A.2 Contenidos gramaticales

En este nivel se revisan y amplían los contenidos gramaticales de los niveles anteriores y se introducen algunos aspectos nuevos para llevar a cabo las actividades y funciones comunicativas de este nivel. Se trabaja a nivel de oración, nombres y adjetivos, determinantes, pronombres, verbos, adverbios y enlaces.

A.3 Contenidos ortográficos

1. Homófonos y homógrafos
2. Estructura silábica
3. Ampliación y profundización de las variedades estándar británica y americana
4. Ampliación en el uso correcto de los signos ortográficos: punto y coma; comillas; puntos suspensivos
5. Uso de mayúsculas, cursiva y subrayado
6.  Abreviaturas, siglas y símbolos (selección de las más importantes

A.4 Contenidos fonéticos y fonológicos

1.  Revisión general de sonidos y fonemas vocálicos y consonánticos
2.  Procesos propios de la lengua que presentan mayor dificultad en la pronunciación
3. Uso de la vocal neutra schwa y las formas débiles
4. Consonantes silábicas
5. Procesos fonológicos: elisión, asimilación y epéntesis
6.  Acento de intensidad: sílabas tónicas en formas simples y en compuestos
7. Acento, ritmo y entonación, patrones tonales de la oración

B. COMPETENCIAS SOCIOLINGÜÍSTICAS Y SOCIOCULTURALES

En este nivel se profundiza en el reconocimiento y la comprensión de la diferencia cultural, afianzando así una conciencia intercultural fundamentada en la consideración de las similitudes y diferencias entre la cultura de la lengua de estudio y la propia. Con este fin, los contenidos socioculturales se irán adquiriendo gradualmente, integrados en el desarrollo de las actividades comunicativas.

Además, se incidirá en aspectos como:

1. La selección y uso de los saludos de bienvenida, presentación y despedida, especialmente en contextos formales
2. La selección y uso de las formas de tratamiento formal, informal y familiar
3. Las convenciones en el turno de palabra
4. Fórmulas de cortesía
5. Refranes, expresiones idiomáticas y citas
6. Diferencias y apreciación de fórmulas de registro y variedades geográficas

C. COMPETENCIAS PRAGMÁTICAS

Contenidos funcionales:

• Funciones o actos de habla asertivos, relacionados con la expresión del conocimiento, la opinión, la creencia y la conjetura
• Funciones o actos de habla compromisivos, relacionados con la expresión de ofrecimiento, intención, voluntad y decisión
• Funciones o actos de habla directivos, que tienen como finalidad que el destinatario haga o no haga algo
• Funciones o actos de habla fáticos y solidarios, que se realizan para establecer o mantener el contacto social y expresar actitudes con respecto a los demás
• Funciones o actos de habla expresivos, con los que se expresan actitudes y sentimientos ante determinadas situaciones

Contenidos discursivos:

Se trabajará en los planos de:

• COHERENCIA TEXTUAL: Adecuación del texto al contexto comunicativo
• COHESIÓN TEXTUAL: Organización interna del texto: inicio, desarrollo y conclusión de la unidad textual