INGLÉS C1

A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

A.1 Contenidos léxico-semánticos

El alumnado, en el nivel C1, tendrá un buen dominio de un amplio repertorio léxico, incluyendo expresiones idiomáticas y coloquiales, que le permita superar con soltura sus deficiencias mediante circunloquios, aunque aún pueda cometer pequeños y esporádicos deslices, pero sin errores importantes de vocabulario.

Las áreas para las que se considerarán subtemas y sus correspondientes repertorios léxicos, teniendo en cuenta las demandas de los objetivos de este nivel, son las siguientes:

• Identidad personal: dimensión física y anímica
• Vivienda, hogar y entorno
• Alimentación
• Salud y cuidados físicos
• Relaciones personales y sociales
• Trabajo y actividades profesionales
• Educación y actividades académicas
• Ocio
• Viajes, alojamiento y transporte
• Compras y actividades comerciales
• Bienes y servicios
• Economía e industria
• Gobierno, política y sociedad
• Información y medios de comunicación
• Cultura y actividades artísticas
• Religión y filosofía
• Geografía, naturaleza y medio ambiente
• Ciencia y tecnología

A.2 Contenidos gramaticales

A nivel C1, el alumnado manifestará un alto grado de corrección gramatical de modo consistente y sus errores serán escasos y apenas apreciables. Los contenidos gramaticales que deben desarrollarse para este nivel son las siguientes:

• Oración compuesta
• Oración simple
• El sintagma nominal
• El sintagma adjetival
• El sintagma verbal
• El sintagma adverbial
• El sintagma preposicional

A.3 Contenidos ortográficos

En el nivel C1, el alumnado será capaz de comprender en textos escritos las convenciones ortográficas propias de la lengua meta y de utilizarlas para producir textos escritos en los que la estructura, la distribución en párrafos y la puntuación son consistentes y prácticas y en los que la ortografía es correcta, salvo deslices tipográficos de carácter esporádico. Las competencias ortográficas que deben desarrollarse para este nivel son las siguientes:

• Variantes del alfabeto / de los caracteres y su uso en las diversas formas
• Variantes en la representación gráfica de fonemas y sonidos
• Adaptación ortográfica de préstamos
• Valores discursivos de los signos tipográficos, ortográficos y de puntuación

A.4 Contenidos fonéticos y fonológicos

Esta competencia supone, a nivel C1, una capacidad articulatoria próxima a alguna de las variedades estándar propias de la lengua meta y una capacidad de percepción, sin mucho esfuerzo, de dichas variantes. La entonación debe ajustarse a la situación comunicativa y variar para expresar matices sutiles de significado. Las competencias fonético-fonológicas que deben desarrollarse para este nivel son las siguientes:

• Variantes de sonidos y fonemas vocálicos y consonánticos y sus respectivas combinaciones.
•  Variantes de procesos fonológicos de ensordecimiento, sonorización, asimilación, elisión, palatalización, nasalización, epéntesis, alternancia vocálica y otros.
• Cambios de acento y atonicidad en la oración con implicaciones sintácticas y comunicativas

B. COMPETENCIAS SOCIOLINGÜÍSTICAS Y SOCIOCULTURALES

En el nivel C1, el alumnado debe poder desenvolverse en la lengua con flexibilidad y eficacia para fines sociales, lo que supone profundizar en los diversos aspectos socioculturales del uso del idioma y la incidencia que estos tienen sobre el mismo.

El desarrollo de estas competencias, al nivel C1, se potenciará a través de tareas de carácter transversal que incorporen e integren aspectos sociológicos, geográficos, históricos o culturales sobre las comunidades en las que se habla la lengua meta, tal y como éstos aparecen y se integran en textos reales como los que el alumno deberá comprender, producir y tratar en situaciones reales de comunicación. Se considerarán y desarrollarán los siguientes aspectos:

• Vida cotidiana
• Condiciones de vida
• Relaciones personales: estructura social y relaciones entre sus miembro
• Valores, creencias y actitudes
• Kinésica, proxémica y aspectos paralingüísticos: gestos; posturas; expresiones faciales; contacto visual; contacto corporal; sonidos extralingüísticos y cualidades prosódicas
• Convenciones sociales
• Comportamiento ritual

C. COMPETENCIAS PRAGMÁTICAS

Contenidos funcionales

1. Funciones o actos de habla asertivos, relacionados con la expresión del conocimiento, la opinión, la creencia y la conjetura
2. Funciones o actos de habla compromisivos, relacionados con la expresión de ofrecimiento, intención, voluntad y decisión
3. Funciones o actos de habla directivos, que tienen como finalidad que el destinatario haga o no haga algo
4. Funciones o actos de habla fáticos y solidarios, que se realizan para establecer o mantener el contacto social y expresar actitudes con respecto a los demás
5. Funciones o actos de habla expresivos, con los que se expresan actitudes y sentimientos ante determinadas situaciones

Contenidos discursivos

1. COHERENCIA TEXTUAL: adecuación del texto oral o escrito al contexto comunicativo
2. COHESIÓN TEXTUAL: organización interna del texto oral o escrito. Inicio, desarrollo y conclusión de la unidad textual